3. Тема урока рассматривается соответственно учебному плану, в логической последовательности с предыдущими и последующими темами.
4. Тип урока: изучение нового материала.
5. Цель урока: изучить отряды млекопитающих. Отряд Однопроходные. Отряд Сумчатые. Отряд Насекомоядные. Отряд Рукокрылые.
6. Образовательные задачи: 1. Познакомить учащихся с представителями отряда Однопроходные, заострить внимание на особенностях отряда: размножении, анатомии. Рассказать о местообитании, образе жизни животных, значении для природы и человека. 2. Познакомить учащихся с представителями отряда Сумчатые, заострить внимание на особенностях отряда: размножения, анатомии. Рассказать о местообитании, образе жизни животных, значении для природы и человека. 3. Познакомить учащихся с представителями отряда Насекомоядные, заострить внимание на особенностях отряда: внешнем строении. Рассказать о местообитании, образе жизни животных, значении для природы и человека. 4. Познакомить учащихся с представителями отряда Рукокрылые, заострить внимание на особенностях отряда: способе полета, ориентировке в темноте. Рассказать о местообитании, образе жизни животных, значении для природы и человека.
7. Воспитательные задачи: 1.Воспитать уважение к окружающему миру и друг к другу. 2. Расширить кругозор.
8. Развивающие задачи: 1.Продолжение формирования навыков работы с учебником: нахождение нужной, основной информации в тексте. 2.Продолжение формирования логического мышления. 3. Продолжение формирования грамотного изложения мысли. 4. Продолжить развивать внимание и память.
9. Уровень логики и раскрытия учебного материала. Материал объяснялся понятно, научным языком, на доступном для учеников 7-го класса уровне. Материал излагался в логической последовательности.
10. Реализация принципов обучения на уроке. Урок проводился так, чтобы максимально заинтересовать учеников излагаемым материалом. Принцим наглядности ( фотографии, рисунки) и принцип доступности полностью себя реализовали на уроке.
11. Эффективность средств, методов и приемов обучения. Основной метод – рассказ, беседа. Средства – фотографии, рисунки.
12. Соотношение индивидуальной, фронтальной и коллективной работ учащихся. Основная работа учащихся – фронтальная. Индивидуальная – записи в рабочей тетради с печатной основой.
13. Сотрудничество, сотворчество учащихся и учителя на уроке. Ученики охотно работали на уроке, отвечали на вопосы, высказывали свои, иной раз фантастичные мысли, спрашивали о том, что им непонятно.
14. Выводы по уроку: Урок в целом прошел хорошо. Получилось: 1.использовала все основные методические приемы, которые возможно было применить при объяснение данной темы; 2. Материал изложила в логичной последовательности, понятным для 7- го класса языком; 3.Дисциплина была на должном уровне; 4. Внимание успешно привлекала и удерживала, переключала с одного вида деятельности на другой; 4. Уложилась по времени. Не получилось: 1. Практически весь урок просидела; 2. Невсегда говорила громко, последние парты переспрашивали сказанное; 3. Говорила слова и фразы паразиты.
Загрузка...
